勞動助力，讓孩子健康全面發展
□木 子
□木 子
更新時間：2025/1/14 15:55:52 來源：焦作晚報
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近日，焦作市宇華實驗學校在校內教育基地新添露天灶臺，讓學生在學習間隙學會生活技能，在勞動中體驗生活、學會合作、快樂成長，更好地感悟生活中的美好，獲得學生和家長的一致好評。
（據焦作日報視頻號）
鍋鏟交響，柴火添香。讓學子們“上得學堂，下得廚房”，焦作市宇華實驗學校“宇華大灶臺”好評如潮。
在孩子成長過程中，學習文化固然是一個極為重要的部分，然而，通過勞動，鍛煉他們的動手能力同樣不可或缺。隨著我們生活水平的日益提高，很多勞動項目被科技產品日漸取代，孩子們的勞動意識淡化了許多，生存能力正在退化。培養孩子的勞動能力和意識迫在眉睫，讓勞動重新“熱”起來，已經成為大家的共識。
下得廚房，不是讓每一個孩子成為烹飪大師，而是通過實踐活動中的鍛煉，培養他們基本的下廚房能力，提高孩子的生存技能。第一，勞動不僅是技能的培養，更重要的是價值觀的養成。勞動是創造幸福生活的源泉。鼓勵孩子們動手和參與，讓他們在成長過程中感悟生活與做人的道理。第二，學校與家庭聯合，鼓勵孩子多動手，營造勞動氛圍。人人都是勞動老師，甚至可以邀請家長到校傳授自己的職業技能。第三，調動社會資源，走出校門，結合已有的社會勞動實踐課程，加上我市一些本土特色如非遺項目，讓孩子多接觸、多了解勞動實踐，自己動手參與一些勞動創作。
勞動不僅能鍛煉孩子的想象力和動手能力，還有助于培養耐心、毅力等優良品質。隨著時代發展，在簡單的生存、生產技能以外，創造性的勞動教育還有利于提高人才競爭力。焦作市宇華實驗學校在校內教育基地新添露天灶臺，讓學生在學習間隙學會生活技能，真是適時而生，也不難理解為何會贏得好評聲一片。
為學生提供一個展示勞動技能、交流勞動經驗的平臺，為孩子營造一個能動手、可創作的勞動氛圍，需要全社會的共同關注，讓勞動“熱”起來，培育學生勞動素養和綜合能力，助力孩子健康全面發展。
總值班：馬秀清 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：李 琳 |
編 輯：劉鳴捷 |
校 對：王金偉 |
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近日，焦作市宇華實驗學校在校內教育基地新添露天灶臺，讓學生在學習間隙學會生活技能，在勞動中體驗生活、學會合作、快樂成長，更好地感悟生活中的美好，獲得學生和家長的一致好評。
（據焦作日報視頻號）
鍋鏟交響，柴火添香。讓學子們“上得學堂，下得廚房”，焦作市宇華實驗學�！坝钊A大灶臺”好評如潮。
在孩子成長過程中，學習文化固然是一個極為重要的部分，然而，通過勞動，鍛煉他們的動手能力同樣不可或缺。隨著我們生活水平的日益提高，很多勞動項目被科技產品日漸取代，孩子們的勞動意識淡化了許多，生存能力正在退化。培養孩子的勞動能力和意識迫在眉睫，讓勞動重新“熱”起來，已經成為大家的共識。
下得廚房，不是讓每一個孩子成為烹飪大師，而是通過實踐活動中的鍛煉，培養他們基本的下廚房能力，提高孩子的生存技能。第一，勞動不僅是技能的培養，更重要的是價值觀的養成。勞動是創造幸福生活的源泉。鼓勵孩子們動手和參與，讓他們在成長過程中感悟生活與做人的道理。第二，學校與家庭聯合，鼓勵孩子多動手，營造勞動氛圍。人人都是勞動老師，甚至可以邀請家長到校傳授自己的職業技能。第三，調動社會資源，走出校門，結合已有的社會勞動實踐課程，加上我市一些本土特色如非遺項目，讓孩子多接觸、多了解勞動實踐，自己動手參與一些勞動創作。
勞動不僅能鍛煉孩子的想象力和動手能力，還有助于培養耐心、毅力等優良品質。隨著時代發展，在簡單的生存、生產技能以外，創造性的勞動教育還有利于提高人才競爭力。焦作市宇華實驗學校在校內教育基地新添露天灶臺，讓學生在學習間隙學會生活技能，真是適時而生，也不難理解為何會贏得好評聲一片。
為學生提供一個展示勞動技能、交流勞動經驗的平臺，為孩子營造一個能動手、可創作的勞動氛圍，需要全社會的共同關注，讓勞動“熱”起來，培育學生勞動素養和綜合能力，助力孩子健康全面發展。
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