堅守黨校初心 努力為黨奉獻
□秦待見
□秦待見
更新時間：2023-3-22 10:01:00 來源：焦作日報
新聞專題制作
習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發表重要講話指出，“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策”，并對黨校教師提出新要求，“做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”。這一重要論述闡明了黨校教師的職責與使命。
做堅守初心的黨校教師，必須傳好馬克思主義真理之道。黨校教師要多研讀、多講解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，要讀原著、學原文、悟原理，持續不斷研讀和講授馬列經典原著和馬克思主義中國化的理論成果，講深說透馬克思主義的立場觀點方法，使領導干部真正把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，在實際工作中能夠堅持人民至上的價值取向，做到站得高；堅持自信自立的基本立足點，做到立得直；堅持守正創新的原則方向，做到行得穩；堅持問題導向的主要著力點，做到謀得實；堅持系統觀念的思想方法，做到想得全；堅持胸懷天下的世界格局，做到看得遠。
做堅守初心的黨校教師，必須授好推動改革發展穩定之業。黨校教師要弄懂講清改革發展穩定的內在關系。改革是推動高質量發展的主要動力，只有堅定不移地推進改革，才能為經濟社會發展提供強大動力。發展是解決一切問題的關鍵，只有堅定不移地推進高質量發展，才能不斷增強綜合國力和國際競爭力，更好地解決前進中的矛盾和問題。穩定是改革發展的前提和保障，只有堅定不移地保持社會穩定，才能為改革發展創造堅實的條件和良好的環境。因此，改革發展穩定是內在統一的有機整體。領導干部在推動改革發展穩定的實際工作中，必須把改革的力度、發展的速度和社會可承受程度統一起來，充分認識人民群眾的主體作用，統籌安排好改革發展穩定的舉措，以保持社會穩定，從而實現好、維護好、發展好廣大人民的根本利益。新時代新征程，黨校教師授好推動改革發展穩定之業，就是要根據新形勢新任務對領導干部本領素質的新要求，全面增強領導干部各方面本領，努力使其成為本職工作的行家里手，重點提升領導干部推動高質量發展的本領、服務群眾的本領、防范化解風險的本領。同時，加強斗爭精神和斗爭本領養成，著力增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力，不斷提高專業化水平，更好勝任領導工作。
做堅守初心的黨校教師，必須解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。馬克思指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”改造世界是共產黨人的使命所在。改造世界包括改造主觀世界和客觀世界。弄懂講清改造主觀世界和客觀世界的關系，以及如何改造主觀世界和客觀世界，對于黨校教師十分必要。改造主觀世界是改造人們的認識能力。改造客觀世界是改造自然界和改造人類社會。改造主觀世界和改造客觀世界關系的核心是改造人的世界觀，即人們觀察和處理問題的立場、觀點和方法。人們必須認真改造主觀世界，才能改造客觀世界，同時又只有在改造客觀世界的實踐中才能改造主觀世界。改造主觀世界和改造客觀世界相輔相成、相互促進、缺一不可。針對當前個別領導干部存在的“改造客觀世界多，改造主觀世界少；改造別人的主觀世界多，改造自己的主觀世界少；被動地改造主觀世界多，積極主動地改造主觀世界少”的問題，黨校教師要通過黨性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑，引導和推動領導干部不斷提高思想覺悟、精神境界和道德修養，使其樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發表重要講話指出，“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策”，并對黨校教師提出新要求，“做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”。這一重要論述闡明了黨校教師的職責與使命。
做堅守初心的黨校教師，必須傳好馬克思主義真理之道。黨校教師要多研讀、多講解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，要讀原著、學原文、悟原理，持續不斷研讀和講授馬列經典原著和馬克思主義中國化的理論成果，講深說透馬克思主義的立場觀點方法，使領導干部真正把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，在實際工作中能夠堅持人民至上的價值取向，做到站得高；堅持自信自立的基本立足點，做到立得直；堅持守正創新的原則方向，做到行得穩；堅持問題導向的主要著力點，做到謀得實；堅持系統觀念的思想方法，做到想得全；堅持胸懷天下的世界格局，做到看得遠。
做堅守初心的黨校教師，必須授好推動改革發展穩定之業。黨校教師要弄懂講清改革發展穩定的內在關系。改革是推動高質量發展的主要動力，只有堅定不移地推進改革，才能為經濟社會發展提供強大動力。發展是解決一切問題的關鍵，只有堅定不移地推進高質量發展，才能不斷增強綜合國力和國際競爭力，更好地解決前進中的矛盾和問題。穩定是改革發展的前提和保障，只有堅定不移地保持社會穩定，才能為改革發展創造堅實的條件和良好的環境。因此，改革發展穩定是內在統一的有機整體。領導干部在推動改革發展穩定的實際工作中，必須把改革的力度、發展的速度和社會可承受程度統一起來，充分認識人民群眾的主體作用，統籌安排好改革發展穩定的舉措，以保持社會穩定，從而實現好、維護好、發展好廣大人民的根本利益。新時代新征程，黨校教師授好推動改革發展穩定之業，就是要根據新形勢新任務對領導干部本領素質的新要求，全面增強領導干部各方面本領，努力使其成為本職工作的行家里手，重點提升領導干部推動高質量發展的本領、服務群眾的本領、防范化解風險的本領。同時，加強斗爭精神和斗爭本領養成，著力增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力，不斷提高專業化水平，更好勝任領導工作。
做堅守初心的黨校教師，必須解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。馬克思指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”改造世界是共產黨人的使命所在。改造世界包括改造主觀世界和客觀世界。弄懂講清改造主觀世界和客觀世界的關系，以及如何改造主觀世界和客觀世界，對于黨校教師十分必要。改造主觀世界是改造人們的認識能力。改造客觀世界是改造自然界和改造人類社會。改造主觀世界和改造客觀世界關系的核心是改造人的世界觀，即人們觀察和處理問題的立場、觀點和方法。人們必須認真改造主觀世界，才能改造客觀世界，同時又只有在改造客觀世界的實踐中才能改造主觀世界。改造主觀世界和改造客觀世界相輔相成、相互促進、缺一不可。針對當前個別領導干部存在的“改造客觀世界多，改造主觀世界少；改造別人的主觀世界多，改造自己的主觀世界少；被動地改造主觀世界多，積極主動地改造主觀世界少”的問題，黨校教師要通過黨性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑，引導和推動領導干部不斷提高思想覺悟、精神境界和道德修養，使其樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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