市教育局：多舉措加強實驗教學能力建設
更新時間：2024/6/7 10:00:01 來源：焦作日報
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近日，河南省教育廳官網以《焦作市：“四項舉措”加強實驗教學能力建設 助推教育高質量發展》為題，對我市教育系統如何提升實驗教學能力方面進行報道。
統籌謀劃
以目標為引領服務大局
我市深入貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》以及省教育廳部署要求，緊緊圍繞“一個主線、兩個抓手”發展目標，即以構建教育裝備“用、建、配、管、研”為主線，以“中招理化生實驗操作考試”和“普通高中實驗操作考試納入學業水平考試”為抓手，堅持“用”字為先，不斷深化實驗教學改革，促進教育裝備和教育教學融合創新，著力培養學生學科核心素養，提升科學探究和科技創新等關鍵能力，服務教育教學質量提升大局。
聚焦重點
創新思路夯實實驗教學基礎
我市在廣泛調研、召開座談會和征求意見的基礎上，出臺《關于進一步加強中小學實驗室建設與管理的實施意見》。在實驗教學人才隊伍創建上，組建市級中小學實驗教學人員專家庫，全市203名優秀骨干實驗教師、實驗教研員入選，有力支撐了實驗教學活動的高質量開展。在實驗教學常態化發展上，圍繞“雙減”工作大局，豐富課后服務，以實驗教學推動“雙減”工作為契機，通過開放學校實驗室，使實驗實踐活動作為課后學生社團、興趣小組的重要內容，持續培養學生的創新能力和學科核心素養。
擔當作為
創新舉措提升實驗教學效能
我市以服務教育教學為大局，以“兩個抓手”為依托，創新舉辦實驗教學教研活動，不斷提升師生科學探究和科技創新關鍵能力。
突出好中招理化生實驗考試這一實驗教學成果年度考核平臺。創新組考模式、機制、培訓、監督、成績登統制度，堅持用制度管人、按規章辦事，實現了實驗考試平安目標，讓考生滿意、老師滿意、學校滿意和社會滿意。
運用好實驗教學優質課評審這一實驗教師能力拔高平臺。創新宣傳發動、評委遴選、評審模式、標準規范、成果運用，以實驗教學專家庫為依托，采取縣域集中封閉、專題研討交流、專項經費支撐、評審中小學校全覆蓋，有效確保了基層實驗教師在教學研究、應用和發展上提質增效。近3年來，全市中小學獲評全省中小學實驗教學優質課一等獎18個、二等獎23個、三等獎34個。
打造好小學科學實驗教學育人平臺。打破以往小學科學實驗教學區域評比、結果自用的舊模式，成功舉辦首屆全市中小學科學實驗教學技能現場評選。
營造加強實驗教學能力建設的良好氛圍。使用好全省“基礎教育精品課”、實驗教學類一般性課題省級申報等各類平臺，充分調動廣大基層實驗教師積極性，建立并完善個人申報、學校推薦、縣級初選、市級評審體制機制，為加強全市實驗教學能力建設，提供一個展示實驗教學成果、公平公正的新平臺。
拓展平臺
著力提升實驗教學育人水平
創建實驗教學研究平臺，拓寬交流提升渠道，不斷探索突破實驗教學重點、難點，進一步提升實驗教學教研能力。
構建實驗教學隊伍能力提升培訓體系。將實驗教師人員培訓納入市級培訓工程，并于2023年3月首次舉辦了全市中小學實驗教學隊伍能力提升培訓班。
積極推進學前教育裝備創新發展平臺展示。以學前教育自制教玩具和實驗教學育人為切入點，全市3所幼兒園完成了學前教育裝備創新發展省級創建任務，其中市實驗幼兒園典型實驗實踐案例《環境鑄魂，裝備育人》，成功入選“學前教育裝備創新發展全國平臺”。
擴展新理念新裝備交流學習平臺。搭建了全國、全省共計3個教育裝備展和中小學、學前教育裝備發展論壇觀摩學習交流提升的市級平臺，為教育裝備人員觀摩學習全國教育裝備行業發展的新理念、新思路提供了市級平臺和政策依據。市教育局先后榮獲河南省教育裝備博覽會“組織工作先進單位”“活動組織示范單位”稱號。
記者 趙改玲
總值班：王靜鋒 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：劉 佳 |
校 對：姬 祥 |
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近日，河南省教育廳官網以《焦作市：“四項舉措”加強實驗教學能力建設 助推教育高質量發展》為題，對我市教育系統如何提升實驗教學能力方面進行報道。
統籌謀劃
以目標為引領服務大局
我市深入貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》以及省教育廳部署要求，緊緊圍繞“一個主線、兩個抓手”發展目標，即以構建教育裝備“用、建、配、管、研”為主線，以“中招理化生實驗操作考試”和“普通高中實驗操作考試納入學業水平考試”為抓手，堅持“用”字為先，不斷深化實驗教學改革，促進教育裝備和教育教學融合創新，著力培養學生學科核心素養，提升科學探究和科技創新等關鍵能力，服務教育教學質量提升大局。
聚焦重點
創新思路夯實實驗教學基礎
我市在廣泛調研、召開座談會和征求意見的基礎上，出臺《關于進一步加強中小學實驗室建設與管理的實施意見》。在實驗教學人才隊伍創建上，組建市級中小學實驗教學人員專家庫，全市203名優秀骨干實驗教師、實驗教研員入選，有力支撐了實驗教學活動的高質量開展。在實驗教學常態化發展上，圍繞“雙減”工作大局，豐富課后服務，以實驗教學推動“雙減”工作為契機，通過開放學校實驗室，使實驗實踐活動作為課后學生社團、興趣小組的重要內容，持續培養學生的創新能力和學科核心素養。
擔當作為
創新舉措提升實驗教學效能
我市以服務教育教學為大局，以“兩個抓手”為依托，創新舉辦實驗教學教研活動，不斷提升師生科學探究和科技創新關鍵能力。
突出好中招理化生實驗考試這一實驗教學成果年度考核平臺。創新組考模式、機制、培訓、監督、成績登統制度，堅持用制度管人、按規章辦事，實現了實驗考試平安目標，讓考生滿意、老師滿意、學校滿意和社會滿意。
運用好實驗教學優質課評審這一實驗教師能力拔高平臺。創新宣傳發動、評委遴選、評審模式、標準規范、成果運用，以實驗教學專家庫為依托，采取縣域集中封閉、專題研討交流、專項經費支撐、評審中小學校全覆蓋，有效確保了基層實驗教師在教學研究、應用和發展上提質增效。近3年來，全市中小學獲評全省中小學實驗教學優質課一等獎18個、二等獎23個、三等獎34個。
打造好小學科學實驗教學育人平臺。打破以往小學科學實驗教學區域評比、結果自用的舊模式，成功舉辦首屆全市中小學科學實驗教學技能現場評選。
營造加強實驗教學能力建設的良好氛圍。使用好全省“基礎教育精品課”、實驗教學類一般性課題省級申報等各類平臺，充分調動廣大基層實驗教師積極性，建立并完善個人申報、學校推薦、縣級初選、市級評審體制機制，為加強全市實驗教學能力建設，提供一個展示實驗教學成果、公平公正的新平臺。
拓展平臺
著力提升實驗教學育人水平
創建實驗教學研究平臺，拓寬交流提升渠道，不斷探索突破實驗教學重點、難點，進一步提升實驗教學教研能力。
構建實驗教學隊伍能力提升培訓體系。將實驗教師人員培訓納入市級培訓工程，并于2023年3月首次舉辦了全市中小學實驗教學隊伍能力提升培訓班。
積極推進學前教育裝備創新發展平臺展示。以學前教育自制教玩具和實驗教學育人為切入點，全市3所幼兒園完成了學前教育裝備創新發展省級創建任務，其中市實驗幼兒園典型實驗實踐案例《環境鑄魂，裝備育人》，成功入選“學前教育裝備創新發展全國平臺”。
擴展新理念新裝備交流學習平臺。搭建了全國、全省共計3個教育裝備展和中小學、學前教育裝備發展論壇觀摩學習交流提升的市級平臺，為教育裝備人員觀摩學習全國教育裝備行業發展的新理念、新思路提供了市級平臺和政策依據。市教育局先后榮獲河南省教育裝備博覽會“組織工作先進單位”“活動組織示范單位”稱號。
記者 趙改玲
總值班：王靜鋒 |
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責 編：劉 佳 |
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